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北京讷纳渔:用教育大数据反哺信息化教育事业

8月1日,“人工智能与教育大数据峰会·2019”在北京国家会议中心召开。作为教育信息化应用软件提供商,北京讷纳渔携“爱评课教学效果评价系统”积极参与到了本次活动当中。

    在“人工智能与教育大数据峰会”上,北师大校长董奇指出,造成我们重分数轻能力、重共性轻个性等一系列的问题的重要因素是我们的教育评价体系。目前,教育评价已进入新的发展阶段,智能化的教育评价新趋势。

有感于北师大校长董奇在“人工智能与教育大数据峰会”上的讲话,北京讷纳渔关于在智能化教育评价领域的改进和发展方面,“爱评课教学效果评价系统”用什么方式来深挖教育大数据,助力教师教学、助力学生全面发展以及助力管理者高效管理,实现用教育大数据反哺信息化教育事业,进行了反思和总结。

1、数据价值观

爱评课将高大上的大数据拉近到学校、老师和学生的身边,为他们做服务。“爱评课”想传递的是一种朴素的数据价值观,教师是数据生产者也是数据价值的受益者。

2、深挖大数据方式

爱评课在提供好用的教学应用工具的同时采用了静默采集的方式,将教师教学课堂过程当中的教学数据、还有学生学习过程当中的学习数据进行自动采集。这些数据都可以生成并汇聚在“爱评课”的系统平台上,实现师生学习活动的数据采集和分析。

3、大数据的精准应用

爱评课平台自动生成师生行为可视化数据,教学行为评价管理系统和学生行为评价管理系统,3个量表+ 7个维度+ 168个指标,能够自动分析到师生在校课堂期间的过程行为数据,精准细化到学习活动中的课堂互动、测评数据、有效课堂提问、学生参与度、师生互动等具体过程结果。从根本上改善学生课堂学习,促进教师专业发展。

4、关于爱评课

爱评课—集师生学习活动的数据采集和分析、课堂有效性评价、学习目标达成情况、教师评课议课报告、总结反思固化研修成果的评测云平台。

爱评课,落实教育信息化2.0和《中国教育现代化2035》,是信息技术与教育教学融合创新的成果,创新教师培训模式。

爱评课引用弗兰德斯互动分析法、UTOP课堂整体评价系统、借纳中国基础教育质量监测中心研究成果,北京学习科学学会和海淀丰富经验的教研专家指导下,教学行为评价、有效课堂提问、学生参与度、师生互动,师生行为数据可视化。

中国教育电视台对“2019互联网+教师评价”报道


结语

国家教育信息化2.0行动计划是有前瞻性的,

这种趋势是可期待的。

但是企业还是要静下心来把真正需要落地的产品做好。

专心为教师的信息化能力素养提升提供简单好用的产品。

爱评课用智能技术为管理者、教师和学生减负增效。

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