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【百域巡礼】朝阳市借力网络管理平台统筹新型校本研修

     “百域巡礼”专栏将讲述“百域万校”进行校本研修实践与探索的过程,本期为读者呈现辽宁省朝阳市校本研修的实践和创新。

教师培训的工学矛盾,在校本研修中也同样存在。作为教师自我成长与自我提升的校本研修,同时还面临着过程性透明度和监管无从下手的问题。

不过,刚刚过去的2018年春季学期,辽宁省朝阳市凌源市凌河小学借力校本研修管理平台,全程辅助,创新性地开创了新型教师参与校本研修、学校管理校本研修的体验。

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校本研修管理平台为传统校本研修提供信息化助力

“在线上参与校本研修,方便了很多,大大降低了工学矛盾,随时随地都可以参与研修。”朝阳市凌源市凌河小学语文教研组长林青老师在日常组织语文教研组的教师进行校本研修时,引进了网络平台做辅助,让校本研修成效大增。

凌河小学教学副校长薄锡勇道明了其间的缘由:“学校自利用奥鹏教育校本研修管理平台后,我校的校本研修发生了很多变化:研修随时随地可以进行,过程透明了,成果存留了,查询、考核都方便了。校本研修不再流于形式,而是真正起到了帮助教师研究问题、解决问题、提升能力的实质性作用。”

朝阳市教师进修学院副院长佟英峰对校本研修管理平台的整体性统筹规划更是深有体会:借助奥鹏教育校本研修管理平台,加强统筹规划,协调管理,全体动员,积极参与,保障了校本研修的成效,助力区域均衡发展。

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佟英峰副院长介绍借助校本研修管理平台进行统筹管理

朝阳市教育局基础教育科科长李铁松表示,校本研修管理平台充分利用现代信息的便捷性,辅助线下校本研修,激发学校、中小学教师参与校本研修的积极性和主观能动性。

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李铁松科长介绍校本研修管理平台的便捷性

朝阳市教育局副局长孟祥文介绍,朝阳市借力信息技术进行校本研修,源于2018年春季学期。朝阳市引入奥鹏教育校本研修管理平台,启动了线上与线下相结合的研修形式,选择两个区县和部分直属学校进行了试点。

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孟祥文副局长介绍朝阳市新型校本研修概况

“为此,市教育局下发了《朝阳市中小学教师网络校本研修实施方案》,明确了借助网络开展校本研修的目标、原则、主要形式、保障措施、考核评估等政策措施,并召开专项会议对试点工作进行安排部署。

“经过一个学期的试行,各试点区县和学校突破了以往校本研修的局限,实现了一体化管理和一站式研修,线上线下混合研究交流,创造了时时可研、处处可研、人人可研、真诚发言的研究氛围,形成以教师为起点、以教研组为途径、以教研部门为升华和补充的‘闭路’,收到了良好的成效。”孟副局长介绍说。

2018年6月20日至22日,朝阳市教育局和市教师进修学院联手奥鹏教育组成专项调研组,对试点地区及学校借助网络进行校本研修工作的开展情况做了专题调研。调研工作由市教育局党委委员、市教师进修学院院长程希印带队,奥鹏教育驻辽宁办事处及技术人员协同,市教师进修学院副院长佟英峰、研训综合部主任刘兴丽、教育技术部副主任刘成杰一行8人对相关试点区县及学校进行了全面调研指导。程希印院长在总结调研工作座谈会上提出,要规范管理、全员参与、个性化设计、校本化推进的四点建议,以研促教,以教带研,让校本研修管理平台成为辅助教师完成专业成长的助推器和加油站。

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程希印院长带队进行新型校本研修调研

7月10日,朝阳市教师进修学院技术教育部副主任刘成杰在江苏省常州市金坛区举行的“新智能·新动力·新生态”——2018全国校本研修信息化工作交流会上,向来自24个省、自治区、直辖市91个地市181个区县的教育界同仁共600余人,详细介绍了朝阳市利用奥鹏教育校本研修管理平台深化区域教研的实践经验。

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刘成杰副主任介绍朝阳市新型校本研修经验

刘成杰副主任从朝阳市校本研修教师参与度、学校规划性、校本资源库、相关推动引导等四方面的现实性问题出发,他山攻玉,引入奥鹏教育校本研修管理平台,建章立制,创新教研模式,助推校本研修。与会嘉宾对朝阳市的新型校本研修成效表示了强烈关注和认同。

朝阳市教育局副局长孟祥文表示,朝阳市将进一步深化、创新和扩大试点,借力奥鹏教育校本研修管理平台,辅助校本研修,进行统筹管理,使中小学线上与线下相结合的校本研修走上规范化、制度化、科学化的轨道,全面提高朝阳市中小学教师的专业素养,使教师由经验型向研究型、专家型方向发展。

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